Hello!

Az olvasmányok egyrészt bugyuták, másrészt a szerzök dühitöen
szüklátókörü világnézetét tükrözik. A 20 olvasmányból háromnál
bukkan fel a lopás és a betörés, nyilván, mint alapvetö tanári
értékrend. A napirend és életmód kapcsán szintén három esetben
azt lehet megtudni, hogy nem kell érettségi, elég
modellkedni vagy
szépségiparba menni, vagy ott a tartós munkanélküliség állapota,
lehet drogozni, napot lopni, éjszakai életet élni és a napot
marhaságokkal eltölteni.
---Ezek nélkül a dolgok nélkül sem lehet létezni ma, pontosabban mai életünk ve
lejárói. Ha ezek nem lennének benne a könyvben, akkor azt hiányolnád. Nem lehet
 mindent, mindenféle értékrendet és világnézetet belezsúfolni egyetlen könyvbe.
---

Az étkezés szintén roppant egyszerü, hamburger, pizza és kóla
a heti választék, diéta esetén saláta és narancslé, illetve
alternativaként ott a sörfesztivál és a rengeteg házibuli, ahol
az italozás és a féktelenség a jellemzö.
----Hát te aztán tényleg roppant igényes vagy! :-) Elmondanám, hogy egyetlen, p
ont olyan könyvet sosem fogsz találni, amiben kizárólag a szerinted szükséges t
émák és szavak vannak benne, és még a nyelvtant is a szerinted szükséges sorren
dben hozza, változatos nyelvtani gyakorlatokkal, gazdag illusztrációval tarkítv
a, az utasítások is magyarul vannak (vagy legyenek inkább németül, mert az élet
szerűbb?) és egyáltalán, minden tökéletes.
Ahogy az élet minden területén, itt is kompromisszumot kell kötni, miért pont a
 nyelvtanulás lenne a kivétel?---

Ellenpéldakéntmegjelenik a szakácskönyvek gyüjtése, csakhát
elég gyorsan kiderül, hogy a németek a levest nem szeretik, a
fözelékeket nem ismerik, nekik a "gulasch" meg a pörkölt 
jelentik az étkezés csúcspontját - a szerzök szerint.
----Ha azt akarod elmondani, hogy te miket eszel, akkor nem az a kérdés, hogy a
 németek mit szeretnek (ezen önmagában nincs mit felháborodni, ez van és kész. 
:-), hanem hogy lehet-e (igen, lehet) ill. te tudod-e képezni a tanultakból pl.
 hogy borsóleves vagy krumplifőzelék, úgy, hogy tudja is egy német, mir
37;l van szó.---

Olyan apróságok, mint a bankszámla és a bankkártya, ami nélkül
manapság már nem nagyon lehet létezni se, fel sem merülnek a
szerzök világában. Hasonlóan nincs szó tözsdéröl, és nincs szó
negyedéves statisztikáról, inflációról, ami manapság már régóta
meghatározza a fizetésemeléseket.
---Mert te legszívesebben negyedéves statisztikákról, éves elszámolásokról, vag
y esetleg a munkanélküliségi ráta alakulásáról akarsz értkezni?
Vedd már észre, hogy a jelenlegi nyelvtani tudásoddal úgysem fogsz olyan, az or
szág gazdasági állapotát jellemző tanulmányokat írni, mivelhogy - elmondás
od szerint - pl. még összetett mondatokat sem tudsz képezni.
A bankkártyát meg a bankszámlát megtalálod egy utiszótárban is.
Az egyik könyvben ez a szó nincs benne, a másikban meg az. Na bumm.
Amúgy meg ha német nyelvterületre fogsz menni, kizárólag az aktuális német szók
inccsel fogsz találkozni, úgyhogy lesz alkalmad elsajátítani.
Tényleg apróságok ezek, ahogy írod is. De legalábbis másodlagos szempont  egy k
önyvnél, hogy mennyire érdekesek az olvasmányok, pontosabban hogy mennyire mozo
gnak egy bizonyos ember érdeklődési körében. Ugyanis nem a szórakoztatás é
s ismeretterjesztés a céljuk (mármint nem a tárgyi tudás mennyiségének növelése
), hanem az egy bizonyos szinten szükséges nyelvtani szerkezetek és minimális s
zókincs valamint kommunikációs panelek bemutatása, hogy ne a levegőbven ló
gjanak. Vagyis az olvasmányszöveg nem cél, hanem eszköz.----

Ja, és persze kizárólag az egész számokat szabad csak tudni, a
tizedes törteket nem, mert "a németek ilyet ugyse mondanak".
---- Nyilván nem igaz, hogy nem mondanak, de van benne valami, mert a mindennap
i társalgásban ők sem nagyon. Mint ahogy kezdő németnyelv-tanulóként 
te sem nagyon, ilyenkor ugyanis - elvileg - arra koncentrálsz, hogy be tudj mut
atkozni, tudj rendelni egy étteremben vagy le tudd írni egy napodat. 
EGYSZERŰEN, KEVÉS SZÓVAL, TÖMÖREN. 
Különben meg még egy csomó mindent fel lehetne sorolni, ami nincs benne egy kez
dőknek szóló nyelvkönyvben, amire viszont csak később lesz szükséged.
 Később persze nyugodtan eldobhatod a németkönyvedet, kereshetsz a szájíze
dnek megfelelő olvasnivalót, de azzal csak úgy fogsz boldogulni, ha egy-ké
t "bugyuta" tankönyvön már átrágtad magad.---

> Speciel én nem vettem észre, hogy nem értenénk meg egymát, 
Megirtam, hogy nem tudok összetett mondatokat mondani, erre
azt válaszoltad, hogy tanuljam meg a felszólitó módot. Nem értek
---Nem azt írtad, hogy összetett mondatot nem tudsz produkálni, hanem írtál egy
 mondatot példaként,   ami sok nyelvtani előképzettséget feltételez. Puszt
án azért írtam a felszólító módot, mert az is volt benne.
De miért is tudnád helyesen lefordítani azelőtt, mielőtt tisztában le
nnél ezekkel?
Az összetett mondat csak abban különbözik egy nem összetett, de nyelvtanilag ke
llően rázós egyszerű mondattól, hogy ismerni kell a kötőszavát é
s az ahhoz alkalmazandó szórendet.---

hozzá, de van egy olyan gyanúm, hogy én valamilyen "skatulya"
módszert használok. Tehát elöször arra próbálok rájönni, hogy a
kérdéses mondat melyik olvasmány kapcsán hangzott el, és úgy
válaszolok. Ez segit olyan esetekben, amikor egy szónak több más
különbözö szó felel meg a másik nyelvben, persze más
jelentéssel.
---Ez egy jó módszer. Pont erre valók az olvasmányok, még ha bugyuták is. :-)
Sőt, egy adott szöveghez, szövegkörnyezethez kapcsolódó szavakat kell el&#
337;ször megtanulni, vagyis inkább fordítva: az új szavaknak midig kapcsolódniu
k kell egy adott témához (akár olvasmány, akár egy ételrecept, akár mese vagy p
árbeszéd formájában), mert úgy könnyebben rögzül hosszú távra is. ----

Emellett valóban túl alapos vagyok, a rendhagyó igéket is három
szótárból szedem össze és hasonlitgatom, hogy melyik melyikben
nem szerepel, és vajon mit jelenthet.
---És miért nem elég az, amit a könyvedben találsz? ---

Emellett a múlt idövel is kezdek leblokkolni, ugye, meg kellett
tanulni mindkét változatot, de ebböl csak egyet használnak,
igy idönként, amikor adott szónál a tanár kéri mindkét
változatot
a teszten, akkor megirom, de nem igazán tudom, mi a jelentésbeli
különbség.Csak a forma rögzült bennem, a tartalom nem.:-(
----Nincs jelentésbeli különbség és mindkettőt, sőt mindhármat haszná
lják, csak ez függ az adott területtől és nyelvi szinttől/környezett&
#337;l. Tehát természetesen meg kell tanulni mindegyiket, nem úszhatod meg.---

bedobnak
egy-egy új szót, "már hallás után le kell tudnotok irni"
cimszóval,
és találjam ki a nemét, többesszámát, vonzatait, jelentését...
---Ez egy baromság. Minden új szót fel kell írni a táblára az összes hozzá tart
ozó csatolmányával együtt. Én ragaszkodnék hozzá, hogy mondja meg, ha nem az ór
án, akkor utána, mert ez a munkája. Na persze nem lennék vele túl népszerű
...---

Az elsö óráktól kezdve egyértelmü, hogy a könyv szavai alapján
lehetetlen kommunikálni. Ezt az elsö tanár azzal indokolta, hogy
a német speciális eset, az elsö tiz leckét kéne egyben
tudni, csak
utána lehet kommunikálni, mert minden kapcsolódik mindenhez.
---Mint ahogy minden nyelvnél. Tehát nem a könyv a hibás. Gondolj bele, ha magy
arul csak 50 szót ismernél, mit tudnál elmondani azokkal? És a tisztességes mon
datok alkotásához szükséges nyelvtani ismeretekről még nem is beszéltünk.-
--

a 14. leckében van - teljes 3 perc alatt végigrohantunk rajta,
hiszen milyen egyszerü, csak des ...s illetve ott a von-os
képzés.
Igen, valóban egyszerü - csakhát akkor ezt miért kellett tiz
leckén át letagadni és miért nem lehetett már a 4. leckénél
elmondani, amikormár szükség l

(webes bekuldes, a bekuldo gepe: fibhost-21-126.fibernet.bacs-net.hu)